Psicoeducación a docentes con alumnos diagnosticados con trastorno negativista desafiante (tnd)
DOI:
https://doi.org/10.56124/cindesia.v1i1.004Palabras clave:
Trastorno Negativista Desafiante, Psicoeducación docente, Manejo conductual, Comportamiento disruptivo escolar, Capacitación en salud emocional, Intervención educativaResumen
Actualmente el Trastorno Negativista Desafiante o TND está asociada a conductas adversas o problemáticas en el entorno escolar. Frente a lo cual la investigación busca evaluar el impacto que generaría un programa destinado a la capacitación psicoeducativa en el profesorado. Todo a través de una metodología que adopto una posición en diseño mixto, empleando cuestionarios de Estrategias de Manejo Conductual (CEMC) y Evaluación del comportamiento del alumno (ECA). Para conocer las perspectivas docentes ante técnicas de intervención en el aula y la percepción del estudiantado. Esto demuestra que los participantes sujetos a los instrumentos de investigación mantienen niéveles apropiados en conocimiento, mientras que el desarrollo de confianza profesional esta inclinado al conocimiento obtenido. Lo cual conduce a concluir que las intervenciones en capacitación optimizan el manejo y gestión propicio de las conductas desafiantes mejorando así significativamente un ambiente escolar promoviendo herramientas eficientes en el manejo del TND.
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